Hibiscus Teach · Vids · Films en langues étrangères
Apprendre le français avec Ensemble, c’est tout
Apprendre à vivre ensemble
Accueillir quelqu’un change le quotidien de tout le monde. Analysez deux façons de réagir, proposez une aide concrète et négociez un arrangement qui reste possible pour chacun.
Créé par Denis M., professeur d’anglais britannique.
À savoir avant de regarder : Séance destinée aux adultes. Langage familier, grossièretés et propos homophobes dans la scène de colocation ; fragilité et prise en charge d’une personne âgée.
Un peu de contexte : Philibert a accueilli Camille dans l’appartement qu’il partage avec Franck. Plus tard, Camille propose une nouvelle organisation pour s’occuper de Paulette, la grand-mère de Franck.
Regardez chaque extrait, puis faites les activités.
Comment travailler
Répondez à voix haute. Regardez chaque extrait une première fois pour comprendre la situation, puis une seconde fois pour préciser vos réponses. Consultez les modèles après avoir essayé et reformulez avec vos propres idées.
À deux, alternez les réponses et les relances. Appuyez vos interprétations sur un détail de la scène. Gardez les modèles comme appui, puis recommencez sans les lire.
Ces mots vous aident à parler des scènes ; ils ne sont pas tous prononcés dans le film. Les définitions, exemples, exercices et enregistrements sont des créations pédagogiques originales.
Avant de regarder
Qu’est-ce qui rend la vie commune agréable pour vous ?
Un coup de pouce et une réponse possible
J’apprécie… J’ai surtout besoin de…
J’apprécie de pouvoir discuter en rentrant, sans devoir participer à toutes les activités. J’ai surtout besoin de savoir comment nous partageons les tâches et à quels moments chacun préfère être tranquille.
Comment préférez-vous recevoir une proposition d’aide ?
Un coup de pouce et une réponse possible
Une proposition utile précise… Je préfère qu’on me demande…
Une proposition utile précise ce que la personne peut faire et pendant combien de temps. Je préfère qu’on me demande ce dont j’ai besoin plutôt que de décider immédiatement à ma place.
Accueillir sans tout supposer
Franck découvre que Philibert héberge Camille. Leur conversation montre deux réactions très différentes.
Au premier visionnage : Distinguez ce que Philibert explique de ce que Franck suppose.
Repères pour comprendre la scène
Philibert présente une aide concrète ; Franck interroge sa présence et ses intentions.
Regardez et vérifiez · 6 questions
Choisissez une réponse par question. Vérifiez vos réponses, puis lisez les explications.
Corrigé et explications
- Comme une amitié. Il la présente comme une amie qu’il accueille, tandis que Franck imagine autre chose.
- De la soupe. Il prépare quelque chose à manger pour Camille au cours de l’échange.
- Du fromage. Il ajoute du fromage à la préparation destinée à Camille.
- Camille a du mal à manger. Il essaie d’adapter le repas à une difficulté concrète qu’elle rencontre.
- Aussi longtemps qu’elle le souhaitera. Sa réponse laisse la durée ouverte en fonction du souhait de Camille.
- Philibert parle d’accueil et de soin, tandis que Franck soupçonne une histoire d’amour. La question de Franck change le sens du geste que Philibert présente comme une aide à une amie.
1–2 minUne minute de grammaireB1+–B2 · Exprimer une durée ouverte dans l’avenir
elle le souhaitera
Extrait · Accueillir sans tout supposer
Exemples et entraînement originaux, distincts des répliques du film.
Tu pourras utiliser la chambre tant que tu en auras besoin.
Quand une durée dépend d’une situation future, « tant que » peut être suivi du futur. Les deux actions sont alors vues depuis le présent : l’aide continuera pendant que le besoin existera. « Tant que » exprime ici une durée ; « à condition que » insiste sur une condition et demande le subjonctif.
À vous de parler : Proposez une aide dans l’avenir, puis précisez une limite de temps réaliste.
Une réponse possible
Je pourrai passer le soir tant que tu auras besoin d’un coup de main, jusqu’à mon départ vendredi.
À l’oral · 3 questions
Répondez à voix haute avant d’ouvrir l’aide. Développez votre réponse avec une raison ou un exemple ; le modèle présente une possibilité parmi d’autres.
Quel geste de Philibert vous semble le plus concret ? Expliquez sans supposer ce qu’il ressent.
Un coup de pouce et une réponse possible
On le voit… Il explique… Cela permet de…
Le repas me semble un geste très concret. Philibert ne se contente pas de dire qu’il veut aider : il adapte ce qu’il prépare à la difficulté de Camille. Cela permet de parler de son action sans décider à sa place de la nature de ses sentiments.
Pour aller plus loin : Comment distingueriez-vous une observation d’une interprétation dans votre réponse ?
Comment demander des explications sur l’arrivée d’une nouvelle personne sans l’attaquer ?
Un coup de pouce et une réponse possible
J’aimerais comprendre… Est-ce qu’on peut…
Je dirais que je suis surpris et que j’aimerais comprendre l’organisation prévue. Ensuite, je demanderais si nous pouvons discuter de la durée et de l’espace disponible. La présence de la personne mérite une conversation, mais pas des commentaires humiliants sur elle.
Pour aller plus loin : Quelle question garderiez-vous pour une discussion entre colocataires, en privé ?
Une durée ouverte est-elle rassurante ou difficile à vivre en colocation ?
Un coup de pouce et une réponse possible
Pour la personne accueillie… Pour les autres… Je proposerais…
Pour la personne accueillie, une durée ouverte peut être rassurante. Pour les autres, elle peut rendre l’organisation incertaine. Je proposerais donc un accueil chaleureux avec un premier point de discussion après quelques jours. Cela permettrait d’ajuster l’accord sans promettre davantage que ce qui est possible.
Pour aller plus loin : Qu’est-ce qui vous ferait changer cet accord après quelques jours ?
Une aide qui devient un projet
Camille propose à Franck une organisation pour s’occuper de Paulette, avec le soutien de Philibert.
Au premier visionnage : Repérez la tâche proposée, le changement qu’elle suppose et sa contrepartie.
Repères pour comprendre la scène
Camille transforme une intention d’entraide en proposition concrète que Franck reçoit avec émotion.
Regardez et vérifiez · 6 questions
Choisissez une réponse par question. Vérifiez vos réponses, puis lisez les explications.
Corrigé et explications
- S’occuper de la grand-mère de Franck. Camille propose de prendre une part concrète dans l’aide à Paulette.
- Cinq cents euros. Le montant mensuel fait partie de l’arrangement concret qu’elle soumet à Franck.
- Quitter son emploi. Sa disponibilité pour s’occuper de Paulette est liée à sa démission.
- Il appuie la proposition de Camille. Camille ne présente pas son idée comme une décision entièrement isolée.
- Il est touché au point d’évoquer les larmes. Sa réponse montre que la proposition le touche personnellement.
- Elle relie une tâche, une disponibilité et une contrepartie. L’idée prend une forme concrète : s’occuper de Paulette devient compatible avec une autre organisation du travail et des revenus.
1–2 minUne minute de grammaireB1+–B2 · Rendre une condition explicite
Tu me donnes
Extrait · Une aide qui devient un projet
Exemples et entraînement originaux, distincts des répliques du film.
Si tu prépares le repas, je rangerai la cuisine.
À l’oral, deux propositions au présent peuvent former une offre dont la condition reste implicite. Pour clarifier l’accord, on peut employer « si + présent », puis le futur : la première partie donne la condition, la seconde l’engagement. Après ce « si » de condition, on n’emploie pas le futur.
À vous de parler : Proposez une répartition de deux tâches avec une condition claire.
Une réponse possible
Si tu accueilles les invités, je terminerai la préparation du repas et je viendrai vous rejoindre ensuite.
À l’oral · 3 questions
Répondez à voix haute avant d’ouvrir l’aide. Développez votre réponse avec une raison ou un exemple ; le modèle présente une possibilité parmi d’autres.
Qu’est-ce qui rend la proposition de Camille convaincante ? Appuyez-vous sur deux éléments.
Un coup de pouce et une réponse possible
Elle précise… Elle accepte de… Cela rend…
Elle précise à la fois ce qu’elle fera et la condition matérielle qui rendra cette aide possible. Elle accepte aussi de changer son organisation professionnelle. Cela rend l’offre concrète, même s’il reste des détails à discuter pour que chacun puisse tenir son engagement.
Pour aller plus loin : Quelle question pratique faudrait-il encore poser avant de se mettre d’accord ?
Peut-on parler d’argent dans une proposition d’entraide sans enlever sa générosité ?
Un coup de pouce et une réponse possible
À mon avis… Cela peut permettre de… Cependant…
À mon avis, parler d’argent peut permettre de rendre une aide durable. Une personne a aussi des dépenses et du temps à organiser. Cependant, il faut préciser ce qui est attendu pour éviter que l’amitié devienne une obligation dont personne n’ose discuter.
Pour aller plus loin : Comment aborderiez-vous ce sujet dès le début d’un arrangement ?
Proposez une aide réaliste pour une situation de vie quotidienne. Précisez ce que vous pouvez et ne pouvez pas promettre.
Un coup de pouce et une réponse possible
Je peux… Si tu…, je… En revanche…
Je peux aider mon voisin à préparer son déménagement samedi matin. S’il rassemble les cartons à l’entrée, je les transporterai avec lui. En revanche, je dois partir à midi ; je préfère le préciser maintenant pour qu’il puisse organiser la suite avec quelqu’un d’autre.
Pour aller plus loin : Que proposeriez-vous si votre disponibilité changeait la veille ?
Écoutez et répétez
Écoutez chaque expression originale, répétez-la, puis répondez à la situation à voix haute. Ouvrez et écoutez la réponse proposée après votre propre essai.
Tu peux compter sur moi pour…
Annoncer une aide précise.
À vous de parler : Un ami prépare une petite exposition et a besoin d’aide la veille.
Une réponse possible
Tu peux compter sur moi pour installer les tables vendredi après-midi. Je serai disponible de trois heures à six heures, puis je devrai partir.
Prononciation : Enchaînez « sur moi pour » et mettez en relief la tâche précise.
Je veux bien, à condition que…
Accepter en énonçant une condition.
À vous de parler : On vous demande d’accueillir un invité pendant quelques jours.
Une réponse possible
Je veux bien, à condition que nous fixions ensemble la date de départ. J’ai besoin de pouvoir organiser la chambre pour la semaine suivante.
Prononciation : Faites une légère pause après « je veux bien » pour que la condition soit clairement entendue.
Pour que cela fonctionne, il faudrait…
Proposer un ajustement nécessaire avec tact.
À vous de parler : Deux colocataires veulent partager les repas, mais leurs horaires sont différents.
Une réponse possible
Pour que cela fonctionne, il faudrait choisir deux soirs fixes plutôt que promettre de dîner ensemble tous les jours. Nous pourrions commencer par mardi et jeudi.
Prononciation : Dites « il faudrait » sans le presser ; la formule introduit une proposition à discuter.
On fait le point dans quelques jours ?
Prévoir un moment pour réexaminer un accord.
À vous de parler : Vous venez d’essayer une nouvelle répartition des tâches.
Une réponse possible
On fait le point dans quelques jours ? Si l’un de nous trouve la répartition trop lourde, nous pourrons la modifier avant que la fatigue s’accumule.
Prononciation : La légère montée finale garde la proposition ouverte à l’accord de l’autre.
1–2 minGrammaire : à vous de jouerB2 · Distinguer une offre réalisable d’une hypothèse
Tu me donnes
Extrait · Une aide qui devient un projet
Exemples et entraînement originaux, distincts des répliques du film.
Si je suis libre samedi, je t’aiderai. Si j’avais plus de temps en ce moment, je t’aiderais aussi pendant la semaine.
« Si + présent » présente une condition envisagée comme réalisable. « Si + imparfait », suivi du conditionnel présent, place la situation à distance : elle peut être hypothétique ou contraire à la situation actuelle. Ce choix change le degré d’engagement, pas seulement la forme du verbe.
À vous de parler : Faites une proposition réaliste, puis évoquez une aide supplémentaire qui dépendrait d’une situation différente.
Une réponse possible
Si tu es libre dimanche, je viendrai avec ma voiture. Si j’avais plus de congés, je pourrais aussi rester le lundi pour t’aider à ranger.
À vous de jouer
À vous de jouer
Accueillir et trouver un accord
Comparez l’accueil décidé par Philibert et la proposition détaillée de Camille : quelles informations facilitent la discussion ?
Vous partagez un appartement. Une amie doit arriver dans votre ville pour chercher un logement. Vous souhaitez l’héberger quelques jours, mais vos horaires et votre espace sont limités. Discutez de la durée, des tâches et d’un moment pour faire le point.
Rôle A
Vous voulez accueillir votre amie. Présentez la situation et proposez une part concrète de l’organisation.
Rôle B
Vous acceptez l’idée, mais vous travaillez tôt et avez besoin d’un espace calme. Formulez vos conditions sans juger l’invitée.
Vos objectifs
- Donner une durée ou une date de réexamen.
- Faire au moins une offre avec « si » et préciser une responsabilité.
- Adapter le projet après avoir entendu une contrainte.
Un exemple de dialogue, après votre essai
A : Mon amie arrive lundi pour chercher un logement. Je voudrais lui proposer la chambre libre pendant une semaine. Est-ce qu’on peut en discuter ?
B : Oui. Je veux bien, à condition que nous gardions le salon calme le soir. Je commence très tôt en ce moment.
A : D’accord. Si elle reste, je m’occuperai des draps et je participerai davantage aux courses.
B : Merci. Et si elle n’a rien trouvé au bout d’une semaine ?
A : Je préfère ne pas décider seul d’une prolongation. On peut faire le point vendredi avec elle pour voir les options.
B : Cela me convient. Elle pourra aussi nous dire ce dont elle a besoin, plutôt que nous l’imaginions à sa place.
A : Exactement. Je vais lui expliquer l’accord et lui demander si ce rythme lui convient.
B : Alors essayons. Si nos horaires changent, nous en parlerons tout de suite.
Recommencez avec une nouvelle contrainte : Recommencez : l’arrivée est avancée de trois jours et la chambre n’est pas encore prête. Proposez une solution temporaire et révisez une promesse au lieu de l’oublier.
Si vous travaillez seul : Jouez les deux rôles à voix haute, puis inversez les contraintes. Cherchez un accord différent sans reprendre chaque phrase du modèle.
Avant de terminer : Dites ce qui rend votre offre fiable et quelle limite vous avez réussi à exprimer clairement.
Conseils pour le professeur
- Les propos injurieux du film servent à analyser une relation, pas à devenir du vocabulaire à réutiliser. Faire reformuler la demande d’explication avec des termes respectueux.
- Au niveau B1+, proposer une grille orale de trois éléments : quoi, quand, à quelle condition. Au niveau B2, ajouter une modification de l’accord.
- Distinguer l’entraide d’une promesse illimitée ; faire préciser la disponibilité du personnage joué sans exiger de confidence personnelle.